Учитель
Веденева Т.Е. Гуманитарное пространство урока // Учитель. - 2004. - № 1. - С. 8.
Старшеклассники выбирают:[роль элективных курсов в предпрофильном и профильном биологическом образовании школьников] // Учитель. - 2004. - № 1. - С. 22.
"Деловая игра "Артель" // Учитель. - 2004. - № 1. - С. 41.
Мацкайлова О. "Учебная игра: "Правовой статус ребенка" // Учитель. - 2004. - № 1. - С. 51.
Мацкайлова О. Путешествие в страну ВиП:[изучение младшими школьниками всеобщей декларации прав человека] // Учитель. - 2003. - № 6. - С. 31.
Базай Е. "Почему "трудный" ребенок труден?:[дезадаптация-острейшая проблема педагогики]" // Учитель. - 2003. - № 6. - С. 35.
Ривина Е. С точки зрения синергетики:[коммуникативная компетенция в свете синергетического подхода к обучению иностранным языкам] // Учитель. - 2003. - № 6. - С. 46.
Шушарина Н. Семь шагов на пути к исследовательской работе // Учитель. - 2003. - № 6. - С. 60.
Счастная Т.М. "По принципу "Необходимо и достаточно":[лабораторные и практические работы по литературе в 11-м классе]" // Учитель. - 2003. - № 6. - С. 2.
Ермаков С.В. Педагогическое взаимодействие на уроке как основа гуманитарного пространства // Учитель. - 2003. - № 6. - С. 8.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- …
- следующая ›
- последняя »