Начальная школа: плюс-минус
Шкильменская Н.А. Зачем решать задачу различными способами? // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 5. - С. 47.
Голениева О.Я. Работа над проектом «Пословицы в современном мире» // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 5. - С. 45.
Ларина С.Л. Шаги к успеху: Мой Пушкин // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 5. - С. 41.
Проектная деятельность в начальной школе
Кулагина Т.Н. Развитие эстетического опыта и основ исследовательской деятельности младших школьников // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 5. - С. 37.
Хасьянова Е.Л., Прохорова С.Ю. Как измерить сформированность информационной компетентности выпускников начальной школы? // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 5. - С. 33.
Пазухина С.В. Формирование ценностного отношения к воспитанникам у будущих учителей, начальных классов // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 5. - С. 15.
Мурзина Н.П. Компетентностный подход к проектированию образовательной технологии преподавателя педагогического вуза // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 5. - С. 10.
На примере изучения дисциплины «Педагогические технологии»
Исаева Н.А. Учебник по русскому языку и методике его преподавания в школе как средство реализации ФГОС нового поколения // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 5. - С. 7.
Науменко О.В. Интерактивный учебно-методический комплекс как необходимое условие подготовки учителя новой школы // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 5. - С. 3.
Белова Е.Г. Элективные курсы по литературе как средство предпрофильной подготовки учащихся // Начальная школа: плюс-минус. - 2010. - № 4. - С. 89.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- …
- следующая ›
- последняя »