Статистика

Вход в систему


Яндекс.Метрика

Управление начальной школой

Предигер А.В. «Необыкновенные приключения с бароном Мюнхгаузеном» // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 73.

Физкультурно-досуговое мероприятие для учащихся начальной школы с элементами театрализации, посвященное Всемирному дню здоровья. Готовые тексты выступлений действующих лиц. Описание эстафет.

Максимова М.А. «Образование прилагательных» // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 64.

Урок русского языка в 4-м классе. Описание хода урока.

Арцыбашева М.А., Варичева М.А. Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 50.

Перечень личностных характеристик ребенка, определенных ФГТ и ФГОС. Тематическое планирование занятий в рамках программы «Школа будущего первоклассника». План организации совместной работы учителей ОО и воспитателей ДОО. Критерии результативности освоения дошкольниками программы «Школа будущего первоклассника». План организации взаимодействия с родителями воспитанников в рамках программы. Тесты для родителей будущих первоклассников: на определение готовности ребенка к обучению в школе, на выявление представлений ребенка о школе и школьном расписании.

Степаненко М.Ю. Организация работы театральной студии в начальной школе // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 43.

Роль искусства в жизни детей. Особенности, цели и задачи, планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности «Классный театр "Этюд"». Учебно-тематический план занятий в рамках программы «Классный театр "Этюд"». Упражнения артикуляционной гимнастики для младших школьников.

Костромина И.В. Этический диалог как форма духовно-нравственного воспитания младших школьников // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 36.

Особенности построения этического диалога с учащимися разного возраста. Роли участников этического диалога. Структурные элементы диалога. Описание хода классного часа по теме «Как признаться в серьезной проблеме или ошибке».

Ткаченко Е.В. Лингвистические этюды и речевые разминки в формировании коммуникативных УУД // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 24.

Актуальность работы по использованию лингвистических этюдов и речевых разминок в обучении младших школьников. Описание лингвистических этюдов: «Здравствуйте!», «Слово не воробей», «Я чувствую время», «Все мы чем-то похожи», «Волшебное слово "спасибо"», «Умей задавать вопросы», «Идем в музей или... смотрим в окно», «Я - учитель!», «Чистое сердце - чистые руки», «Каждый день - четыре строчки!», «Как научиться говорить публично?».

Вахромеева T.A., Коробейникова H.H., Кужлева И.М. Проектная задача как инструмент оценивания универсальных учебных действий // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 11.

Понятие «проектная задача». Типы проектных задач. Способы составления проектных задач. Экспертные листы для оценивания формирования УУД у учащихся. Описание проектных задач для учащихся 3-х классов по темам: «День рождения буквы Ё», «Всемирный день охраны природы», «Олимпиада в Сочи». Примерный вариант экспертного листа для оценивания УУД младших школьников. Примерный вариант сводной таблицы учета сформированности УУД у учащихся.

Вопросы формирования учебного плана в начальной школе // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 5.
Куминова E.H. «Воспитание и образование девушек в дворянских семьях» // Управление начальной школой. - 2014. - № 2. - С. 75.

Описание хода классного часа во 2-м классе, приуроченного к Международному женскому дню и направленного на духовно-нравственное развитие учащихся.

Жеребятникова Н.А. «Разговор о правильном питании» // Управление начальной школой. - 2014. - № 2. - С. 67.

Урок окружающего мира во 2-м классе. Описание хода урока. Загадки и задания для учащихся.

 
 
 


          Copyright © 2002-2024, Областной центр информационных технологий, г. Новосибирск
          Департамент образования Новосибирской области