Психологическая наука и образование
Макшанцева Л.В. Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С. 39.
Поливанова К.Н. Специфика домашнего поведения детей 6-7 лет // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С. 48.
Аминов Н.А. Природные предпосылки возможности самореализации учителей начальной школы // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С. 68.
Поливанова Н.И. Особенности развития системности мышления младших школьников в разных технологиях обучения // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С. 88.
Цукерман Г.А. Урок в системе развивающего обучения (планирование и импровизации) // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 1. - С. 75.
Панов В.И. Состояние и проблемы экологической психологии // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 1. - С. 35.
Фигдор Г. О возможностях педагогики в работе с трудными детьми // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 1. - С. 59.
Прудаева О.И. Опыт психологического обеспечения практики развивающего образования в Нефтеюганске // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 4. - С. 37.
Пиаже Ж. Эволюция интеллекта в подростковом и юношеском возрасте // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 4. - С. 56.
Цукерман Г.А. Что оценивает объективная оценка? // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 4. - С. 65.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- следующая ›
- последняя »