Стандарты и мониторинг в образовании
Скиндеров Р.В. Рефлексивная деятельность как способ диагностики развития учащихся начальной школы // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 5. - С. 53.
Шилина Е.В. Полипарадигмальный подход к гражданскому образованию // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 5. - С. 3.
Колетвинова Н.Д. Педагогические основы интегрирования искусств и предметов гуманитарного цикла // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 5. - С. 10.
Олейникова О.Н. Разработка теста входного контроля по курсу образовательной квалиметрии // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 5. - С. 16.
Мусинов П.А. Характеристики процессов и элементов оценивания // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 5. - С. 23.
Кванина В.В. Педагогический мониторинг развития учебных групп в вузе // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 5. - С. 31.
Павленко И.В. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 4. - С. 3.
Русских Г.А. Структурирование и типологизация содержания образования как условие эффективности обучения технологии // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 4. - С. 15.
Кодолов С.М. О подходе к текстовой оценке учебных достижений в школе // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 4. - С. 28.
Бешенков С.А. Технологии управления качеством в макросистемах образования // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2005. - № 4. - С. 37.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- …
- следующая ›
- последняя »