Стандарты и мониторинг в образовании
Фоминцев А. Компьютер как инструмент создания нелинейной среды обучения // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 6. - С. 16.
О стандартизации школьного математического образования технического профиля обучения // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 6. - С. 21.
Содержание и формы представления стандартов базового и профильного уровней по биологии // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 6. - С. 27.
Окулов С.М. Интеграция системы образования малого города России и ее информационно-предметной среды // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 6. - С. 31.
Мамыкина Л.А. Роль аналитической деятельности в педагогическом мониторинге // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 6. - С. 41.
Иванова Т.В. Некоторые особенности обучающего контроля знаний // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 6. - С. 44.
Гребенщиков Г.Ф. Содержание образования как культуросообразная модель жизнедеятельности // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 6. - С. 51.
Шкабара И.Е. Иерархические структуры и технология информационного интегрирования в педагогической практике // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 6. - С. 59.
Иванова Т.В. Дифференциация содержания обучения в старшей школе как условие эффективной преемственности общего и профессионального образования // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 5. - С. 26.
Семенова З.В. Базовые и профильные курсы: цели, функции, содержание // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 5. - С. 30.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- …
- следующая ›
- последняя »